大學音樂系畢業我該當音樂老師嗎？
哎！你每天都在教室教音樂的薪水倒不如當上班族吧或考公務員。
事實上音樂是旅行。
我們每天會遇到各種不同孩子的學習上的問題。
有些孩子一下就能模仿老師把手站好，
有些需要引導，
該如何去引導孩子喜歡音樂但又能好好學習？
我相信世界上有很多人都在做和我相同的事，
但是音樂老師教久了就會放棄當初的熱誠。
因為你會發現今天上課告訴他這邊要大聲一點，
但下次上課孩子又還給你。
大家都知道當老師就是要給予付出，
但給予和付出都有疲憊的時候。
我們必須要從給予和付出中讓自己有收穫。
好比說大聲跟小聲，
大家都會習慣認為大聲就是暴力猛彈
你怎麼樣傳達跟他們說大聲是溫暖厚實的？
再思考自己彈琴大聲時是否也有粗暴的習慣。
於是對於幼兒開始設計小遊戲。
1-家人中誰說話比較大聲？
2-大自然中有哪個車子的喇叭聲最大呢？
你覺得這個聲音是刺耳還是溫暖？
3-水壺跟海的差別，哪裡可以裝比較多的水？
於是從大自然、生活、家人來討論聲音，
然後開始模仿大聲的聲音。
大聲包含海洋、爸爸的溫暖厚實的聲音、車子行走在馬路上奔馳的狂妄。
原來聲音可以這麼多面向！
掌握好聲音的重點必須把思想回到烏托邦裡，孩子比較不會去設想我的聲音一次就要到達好聲音的境界，他會因為老師的讚美而有認同感，所以有人說小時候學音樂比較容易成功。
其實大人也能學音樂，但大人學習音樂都忘了，好聲音需要反覆的融入在想像和沈澱的心靈底下，心必須要不疾不徐。
音樂是反覆操作反覆的融入，才能發酵，會因為有了習慣，自然的喜歡上音樂。
過去在指導大人方面過去我以為用言語來形容聲音學生會有所感受。
因為小學三年級考了山葉的六級於是在國中時就擔任了音樂家教，那時還很萌懂，只是幫人看音對不對，我發現，這樣我指導的學生跟機器人一樣，那時我也不知道該如何表達我對音樂的感動讓他明白，我也在思考，他們根本沒天份也做不到乾脆只要把音看對就好了。
到了高中，我開始喜歡上晴菜的小說開始對愛情有了渴望，但我指導出來的學生卻無法明白我的抽象言語，那時我形容大聲是想保護女孩的男生，小聲是溫柔女孩，我發現他們認為我根本就是活在小說裡的奇怪老師，我也認為他們毫無想像力不可能學好音樂的。
當我大學時，我慢慢發現大聲也有寬度跟空間，於是我告訴學生，大聲是在一個大的房間裡，但他們還是不大理解。
到了現在我明白不管你怎麼形容音樂的聲音，必須要讓學生自己的心靈也有一樣的感受，學生才可以自己去探索聲音並跟生活結合，再來透過手碰到鍵盤的各種力度做實驗，哪一種才是舒服的感受。
聲音是一種經歷，我們會因為心靈而去發現聲音的特質，每一年的指導一定會因為經歷而比上一年豐盛，所以不需要設限，幼兒的家長會思考要在什麼時候有怎樣的發展，大人的學生也思考為什麼我做不到這樣的聲音，別忘了音樂是沒有學完的一天，因為老師我也正在努力學習。
我們應該去探究更多美的事物，探索要如何做出這樣的聲音，尋找答案，學習欣賞，而不是問自己，我怎麼才能彈到這個？什麼時候彈李斯特？什麼時候變小朗朗，應該要設想，我要做怎樣的訓練才能看見那樣的景象？
當你擁有更多的美感，你就越能夠站在那樣的高度，當你往下看時，你會發現，原來你走過了這麼多的風景。
音樂是旅行、是冒險，走到哪樣的高度不是重點，而是你擁有怎樣別人所沒有擁有的生活？
當音樂老師也是，不必想著要從教音樂要得到多少酬勞，因為我們大家都明白我們是音樂教育，是讓大家住進音樂裡，同時我們是導遊，學生的跟隨讓我們在生命裡多了好多的旅客，陪我一同建築音樂國度。旅客不分年齡，各種的行程各種的學習，各種人與人間相處的感動，當然也給我們更努力學習音樂的動力，因為導遊會希望能帶領旅客去看更多不同的美景。
當音樂老師真的很幸福⋯⋯跟著自己的旅客走遍美好的行程，解決旅客的問題同時也解決過去自己不曾發現的問題，或一起去突破問題，不需要去看飛機的航班、不需要擔心費用、也不害怕當地的傳染病或水土不服，只要帶著耳朵打開雙眼，你就能夠享受。
相對的學音樂也是幸福的，
別思考基本訓練給自己的煩惱，音樂雖然很廣泛繁雜。
靜下心，你會發現，音樂讓你讀懂了人生、看遍了別人看不到的風景，不自覺的心跟著開闊。
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